儿童游戏研究始于多少年

儿童游戏研究始于19世纪下半叶，在儿童发展的不同阶段，游戏扮演着重要的角色。以下是一些相关的内容和详细介绍：

1. 游戏作为科学研究对象的背景

在19世纪，自然科学的三大发现：细胞、能量守恒与转化定律和生物进化，改变了人们对世界的看法和思维方式。这些科学发现也为研究儿童游戏提供了基础和动力。

2. 儿童游戏起源问题

游戏的起源问题一直是儿童游戏研究者们所关注的重要问题。不同的游戏理论对于游戏的起源问题持不同观点，其中“本能论”是最为广泛接受的观点。

3. 福禄培尔的儿童游戏研究

福禄培尔是世界上第一个系统研究儿童游戏的教育家，他将游戏作为幼儿园教育的基础。福禄培尔的研究对于今天的儿童游戏研究仍然具有重要的指导意义。

4. 儿童游戏与发展关系

社会文化学派提出“儿童在最初出生的3年中，只有实物没有游戏”，强调了儿童游戏对于儿童的发展的重要性。

5. 家庭教养中的儿童游戏

孩子在家庭中的亲子交往中进行游戏，既是儿童游戏的特殊形式，也是亲子交往的重要方式。

6. 儿童游戏与学前教育

中国学前教育研究会的首届圆桌会议探讨了“儿童•游戏•质量:开启学前教育新征程”的问题，强调了儿童游戏对于学前教育的重要性和影响。

7. 儿童游戏对身体发展的影响

作者分享了关于0-3岁儿童如何通过游戏了解身体、身体与运动、空间关系的研究。早期运动的游戏不仅对于儿童的粗大和精细运动能力的发展起到了重要作用，也对于儿童的身体认知和空间意识的发展具有重要影响。

8. 学者对于儿童游戏的探讨

学者姚伟在他的文章中讨论了给孩子快乐童年的重要性，而沈岚则呼吁让游戏塑造我们的未来。这些学者的观点和研究为儿童游戏的研究提供了有益的思考和指导。

以上是关于儿童游戏研究的一些相关内容和详细介绍。儿童游戏的研究在不断发展和深化，为了更好地理解和促进儿童的发展，我们需要不断深入探索儿童游戏的本质以及其对于儿童的各个方面的影响。